高中生怎么规划自己的未来-

在一开始我先来谈一个问题，就是教育的英文单词Education是怎么来的。这个单词是苏格拉底发明出来的，是三个词根的拼写，前面那个“E”是向外的意思，“duce”是引导，“tion”是名词。所谓的教育就是把一个人的内心真正引导出来，帮助他成长成自己的模样。教育应该是聆听孩子的声音，帮助他成为他自己，帮助他在未来生活中找到他要的幸福。

现在我们的所有教育都希望孩子不要输在起跑线上，但是我要问的是，未来的世界是一个怎样的世界？今天的小学生真正在人生的顶峰最需要小学所教的能力，是什么时候？其实不是高考的时候，而是35岁的时候，这一辈子他在职业最顶峰的时候，最需要应用到一些从小到大学习的人际交往技能。所以今天所讲的人材，是要适应他35岁也就是2040年的社会，而不是适应17、18岁高考时候的人材。

2040年的职业环境应该是怎样的？

第一，从信息时代转向概念时期。

过去20年信息时代的很多重要工作，在未来20年会极大程度地被电脑所取代，而到那个时候，所有做这些工作的人都有可能失业。比如现在很多人都趋之若鹜的银行柜员，5年、十年以后，这个职位就会愈来愈少，如果你没有别的技能，会非常尴尬。

逻辑分析能力是信息时代的核心，而概念时代是什么呢？是高概念化、高感性的人材。举个例子，麦肯锡是全球最大的企业咨询公司，1993年员工有67%是MBA，2003年这个比例已降到了41%。现在10年过去了，还在继续往下降，那末是什么人弥补了麦肯锡这些头脑一流的MBA呢？是麦肯锡增加了很多MFA（Master of fine art），就是艺术硕士。麦肯锡意识到，他们的调查报告必须要用艺术的方式来表达，因而很多MFA渐渐替掉了MBA。

更加好玩的是，苹果公司很火，苹果靠甚么？靠程序员，靠工程师吗？不是，靠的是好的理念，是否是靠概念取胜的呢？

第二个改变就是改变会更多、更猛，更快、更不可测。

2015年，中国中小企业的平均寿命是2.97年，世界500强是40年，而世界1000强是30年，而你们的职业生涯有多长呢？如果25岁参加工作，65岁退休，那就是40年。这意味着如果你1毕业就创业，1创业就创成了世界500强，那末在你退休的那一年，公司正好倒了。

所以当世界500强都只有40年寿命的时候，你就会更明白，未来的孩子不可能不换工作，他这一辈子一定会最少换五到七份工作，而且换两到三个行业。其实不但公司命短，行业的命运也如此。一辈子在一个公司，一个行业会变得愈来愈难，这个时候如果我们还教他在大学期间，做好一个专业，你觉得是不是有可能是对他的诅咒和害他呢。

第三个改变，是以幸福与自我实现为核心的生涯。

中国和美国的GDP，2008年中国人均GDP是3400美金，2013年人均6470美金。预计到2016年的时候中国人的平均GDP到8000美金，2025年中美的GDP就会接近，2040年就会持平。但是很遗憾，从上个世纪1994年开始，中国人的平均幸福感就没什么明显上升，乃至有几年还会下落。这一点我想不用给数据，大家已有感觉。

下一代人，一定不会像现在的70、80后这代人，寻求房子，寻求安全感，寻求生存，寻求赚钱，而是为了寻求甚么？他们会真真正正的开始寻求幸福。

未来世界的主人翁需要甚么教育？

那末接下来我谈谈如何能胜任的方法。未来主人翁需要甚么？

第一，从理性到感性。

着名未来学家丹尼尔?平克说未来有六种技能：设计感、讲故事的能力、整合事物的能力、共情能力，还有你需要会玩，你需要找到意义感。简单说，2040年当我们和美国的人均GDP同等的时候，活得很好的人应该是这样：有品位，会讲故事，能跨界，有人味儿，会玩儿，而且有点自己的小追求。

如果在90年代，可能家长们会建议儿女们选择公务员、银行柜员和土木工程师。由于1技藏身，有一个组织，有一个单位，有一个技能藏身最安全。可能近年家长会鼓励孩子们去读国际贸易、金融和计算机工程。但是在2040年，社会中最核心、最优秀的一群人，在我看来一定干着像产品经理批发冲锋衣厂家、导演、旅游设计师这类人文和科技融合的职业，这种职业才是未来的大趋势。

第二，就是从规划到创造。

今天一个真正比较恰当的人生态度是，适应比计划更重要，应该鼓励孩子们定一个三到五年的计划就足够了，然后有极强的跨界整合的能力，保持好奇，拥抱变化，在恰当的时候可以创造自己喜欢的事业。

第三个趋势是，一定要让自己具有幸福的能力。

在一个不是每个人都能成功的世界，一定要让自己有一个幸福的能力。所谓幸福就是有意义的快乐。爱因斯坦成功的创造了一个能发挥自己优势的工作方法，有些人可以把兴趣变成自己的酷爱，还有些人找到工作背后的意义感。所有这一切都能让你觉得工作虽然不是最成功，但一定是更加幸福，由于在今天这个网络时代，没有一个人看到自己是最成功的。

再讲一个真实的故事，我有一个朋友是老师，有一天他在一个小吃店吃饭，走进了一个中年人，提着一个小提琴，旁边随着一个小姑娘，一看就知道刚参加过一个小演出，但这个小姑娘嘟着嘴不开心。原来这个小姑娘刚刚参加过小提琴的三级考试，没考过。她父亲就说，爸爸当年给你报这个小提琴班，不是为了让你过级。爸爸就是希望有一天你长大了，爸爸不在你身旁，你觉得不开心了，把琴箱打开，帮自己拉一曲，那个熟悉的音乐走出来，环绕着你，就好像爸爸还在你身旁一样。我就希望你有一个这样的爱好，能在这个时刻陪伴着你。

我那位朋友听完很不争气的哭了。所以我想，让自己幸福的能力也是极为重要的，特别在未来信息透明，不可能人人成功的世界，你一定要帮你的孩子拿到这个能力。

最后总结，我觉得未来主人翁有这么几个技能：

第一，有感性的思考力，而不仅仅是理性思考力。

第二，应当有生涯应变能力和创造力，多于计划能力。

第三，应当有让自己幸福的能力，让自己成功的、不成功的时候也能幸福。

一切都是面向未来的，如果一个家长、一个老师相信未来是善良的，那末就教孩子们去打开可能性，去创造可能，去尝试更多，去体验精彩。

但如果一个家长和老师相信未来是昏暗的，就会教孩子保护自己，开始死读书，熬过那些考试，找一份安稳的工作，做一个老老实实又平庸的人。

所以我想说你对于这个未来世界的判断其实是关于职业生涯教育最重要的话题。我有了自己的答案，所以这是我写给自己六岁女儿的信，我说亲爱的孩子，希望你活得认真，活得精彩，跟自己比，希望你过上我从未理解、也未曾看见的生活。也送给所有人！